Tabel Panduan Perevisian Sebelum Buku Diterbitkan

Tabel Panduan perevisian Buku

Sahabat Banjir Embun (sabem) menulis buku itu tidak mudah. Tabel di bawah ini merupakan bukti bahwa menulis buku itu butuh ketelitian, ketelatenan, dan keseriusan. Yuk kita simak langsung isinya.



Untuk nomer 7 hingga nomer 92 (kecuali nomer 29-31) diabaikan saja tidak apa-apa karena sudah saya betulkan. Untuk nomer yang lainnya sebenarnya juga sudah saya benahi lagi namun biar kita sama presepsinya silakan untuk dibaca.

No.
Objek Perevisian
Sebelum Revisi
Sesudah Direvisi
Keterangan
1.
Nama penulis buku
A Rifqi Amin
A. Rifqi Amin
- Setelah huruf A ada tanda baca  titik (.)
- Terletak dalam format Pdf di halaman Judul (iii), halaman referensi (iv), dan halaman kata pengantar (xii).
2.
Kata Pengantar
Pendidikan
Pendidikan
- tidak menggunakan huruf kapital
Format Pdf pada halaman vii di paragraf ke-2 baris ke-3.
3.
Kata Pengantar
Peneletian
Penelitian
Format Pdf  pada halaman ix di paragraf ke-2 baris ke-3.
4.
Kata Pengantar
Pengambaran
Penggambaran
Format Pdf pada halaman x pada paragraf ke-3 baris pertama.
5.
Kata Pengantar
Publisher
Deepbulish
Format Pdf pada halaman xii pada paragraf ke-1 baris ke-5 dan bari ke-7.
6.
Daftar Isi
Perang Penting
Peran Penting
Format Pdf pada halaman xv pada BAB I Sub bab D.
7.
Footnote
Kalimat Tercetak Tebal (Bold)
Kalimat tercetak tidak tebal
Footnote nomer 2, pada Bab I halaman 2.
8.
Footnote
Mastuhu, “Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum,” dalam Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999), 31.
Mastuhu, “Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum,” dalam Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi, ed. Fuaduddin&Cik Hasan Bisri (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999), 31.
- Penambahan editor buku
- Footnote nomer 4 pada BAB I halaman 4
9.
Footnote
Mastuhu, “Pendidikan Agama Islam,30-31.
Mastuhu, “Pendidikan Agama Islam,30-31.
Ada tanda petik (“) dan setelah tanda petik tutup diberi spasi.
- footnote Nomer 11 pada BAB I halaman 13
10.
Footnote
“Sejarah Perkembangan Pendidikan,” Blog Umy, diakses tanggal 20 Juni 2013.
Ibid.
Menyesuaikan dengan letak dua footnote yang berada dalam satu halaman
Footnote nomer  26 halaman 26.
11.
Footnote
Ibid., 94.
Pratiknya, “Pengembangan Pendidikan Agama,” 94.
Menyesuaikan dengan letak dua footnote yang berada dalam halaman berbeda
Footnote nomer 35 halaman 32.
12.
Footnote
(Jakarta: Rajawal, 2011)
(Jakarta: Rajawali, 2011)
Footnote nomer 40 halaman 35.
13.
Footnote
(Jakarta:  Kencana, 2011)
(Jakarta: Kencana, 2011)
Spasi antar kata ganda
Footnote nomer 46 halaman 40
14.
Footnote
[Pardigma Baru]
[Paradigma Baru]
Footnote nomer 47 halaman 41.
15
Footnote
Ibid., 41.
Fathoni, Pendidikan Islam dan, 41.
Footnote nomer 49 halaman 42.
16.
Footnote
Pendidkan
Pendidikan
Footnote nomer 54 halaman 46
17.
Footnote
Ahli (bold)
Ahli
Footnote nomer 58 halaman 48
18.
Footnote
Penerbit Konisius
Kanisius
Footnote nomer 71 halaman 56
19.
Footnote
Ibid., 148-149.
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam, 148-149.
Footnote nomer 73 halaman 57
20.
Footnote
untuk Perguruan TinggI
Untuk Perguruan Tinggi
Footnote nomer 97 halaman 66
21.
Footnote
Diakess
Diakses
Footnote nomer 108 halaman 71
22.
Footnote
Mastuhu, “Pendidikan Agama Islam,” 34
Ibid., 34
Footnote nomer 118 halaman 75
23.
Footnote
Mastuhu, “Pendidikan Agama Islam,30-31.
Mastuhu, “Pendidikan Agama Islam, 30-31.
Footnote nomer 120 halaman 76
24.
Footnote
Muhaimin,Nuansa Baru Pendidikan, 86.
Muhaimin, Nuansa Baru Pendidikan, 86.
Tidak ada spasi (pemisah antar kata)
Footnote nomer 122 halaman 78
25.
Footnote
Agustu
Agustus
Footnote 131 halaman 93
26.
Footnote
Matakuliah
Mata Kuliah
Footnote 144 halaman 104
27.
Footnote
Ibid.,  64-65.
Ibid., 64-65.
Spasi double (setelah koma) direvisi satu.
Footnote 150 halaman 109
28.
Footnote
Muhaimin,  Pengembangan Kurikulum Pendidikan, 53
Ibid.
Footnote 168 halaman 121
29.
BAB I
-
Bahkan sebagaimana menurut Yusuf Qardhawi bisa berubah menjadi fanatisme yang tercela, yaitu menganggap dirinya yang paling benar dan yang lain sebagai yang salah.[1]
-        Bukan revisi tapi penambahan
-        Ada footnonya
-       Lihat pada file Ms Word (bukan pdf)
-       Terletak pada halaman 9 (diberi  tanda warna merah) di Sub BAB (B).
30.
BAB I

Yang bisa dilakukan adalah menyandingkan fanatisme (dalam cara beribadah dan loyal pada organisasi keagamaan) tersebut dengan gaya, perilaku, atau pola hidup yang peduli pada keberagaman (ukhuwah Islamiyah). Dengan kata lain tidaklah benar sebuah fanatisme organisasi keagamaan dilawan atau dirubah melalui fanatisme yang lainnya.[2]
-        Bukan revisi tapi penambahan
-        Ada footnonya
-       Lihat pada file Ms Word (bukan pdf)
-        Terletak pada halaman 9 (diberi  tanda warna merah) di Sub BAB (B).
31.
BAB I
-           
Tidak menikmati kesibukan diri pada perdebatan tentang persoalan lateral (teks) seperti masalah Qunut pada sholat subuh, dua azan pada Sholat Jum’at, dan sebagainya sehinggat umat Islam lalai pada masalah yang sangat penting dan besar.[3]
-        Bukan revisi tapi penambahan
-        Ada footnonya
-       Lihat pada file Ms Word (bukan pdf)
-       Terletak pada halaman 9 (diberi tanda warna merah) di Sub BAB (B).
32.
Bab i
Semeseter
Semester
Pada file pdf
Terletak pada halaman 9 paragraf pertama baris ke-10
33.

Menerapakan
Menerapkan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 9 paragraf pertama baris ke-12
34.
Bab I
Sebagiamana
Sebagaimana
Pada file pdf
Terletak pada halaman 13 paragraf ke 2 baris ke-6
35.
Bab i
dishramonisasi
disharmonisasi
Pada file pdf
Terletak pada halaman 14
Poin nomer ke-2

BAB I
Sebagianya
Sebagainya
Pada file pdf
Terletak pada halaman 15 paragraf pertama baris ke-3
36.
Bab i
Fanitisme
Fanatisme
Pada file pdf
Terletak pada halaman 15 paragraf ke-2 baris ke-6
37.

Kehiduapan
Kehidupan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 15 paragraf ke-3 baris ke-6
38.
BAB I
Mempermasalhkan
Mempermasalahkan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 17 paragraf pertama baris pertama
39.
Bab i
berkompetesi
berkompetisi
Pada file pdf
Terletak pada halaman 18 paragraf pertama baris ke-3
40.
Bab i
Bersaman
Bersama
Pada file pdf
Terletak pada halaman 19 paragraf ke-2 baris ke-12
41.
Bab I
Pada file pdf
Tanpa garis bawah (underline)
Terletak pada halaman 24 paragraf ke-2 baris ke-2
42.
Bab i
Perang Penting Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Umum
Peran Penting Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum
Pada file pdf
Terletak pada halaman 24
Kalimat di Subab poin (D)
43.
Bab i
opersaionalnya
Operasionalnya
Pada file pdf
Terletak pada halaman 25 paragraf ke-2 baris ke-15
44.
Bab i
Masalah-masaiah
Masalah-masalah
Pada file pdf
Terletak pada halaman 28
Footnote nomer 28 baris ke-6
45
Bab i
Kutat
Kuat
Pada file pdf
Terletak pada halaman 25 paragraf ke-3 baris ke-7
46.
Bab II
Rangkain
rangkaian
Pada file pdf
Terletak pada halaman 33 paragraf pertama baris ke-1
47.
Bab II
Rangkain
rangkaian
Pada file pdf
Terletak pada halaman 33 paragraf pertama baris ke-3
48.
Bab II
Rangkain
rangkaian
Pada file pdf
Terletak pada halaman 33 paragraf pertama baris ke-7
49.
Bab II
Selain itu juga peserta didik juga aktif dalam
Selain itu peserta didik juga aktif dalam
Pada file pdf
Terletak pada halaman 35 paragraf ke-2 baris ke-7
50.
Bab II
mempengaruhi
Mempengaruhi
Pada file pdf
Huruf awal pada kata diganti kapital
Terletak pada halaman 48
Kalimat pada Sub bab poin (E)
51.
Bab II
Pendakatan
pendekatan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 52 paragraf ke-2 baris ke-7
52.
Bab II
Semagat
semangat
Pada file pdf
Terletak pada halaman 55 paragraf ke-2 baris ke-14
53.
Bab II
kampusannya
Kampusnya
Pada file pdf
Terletak pada halaman 60 paragraf pertama baris ke-6
54.
Bab II
Sebagimana
Sebagaimana
Pada file pdf
Terletak pada halaman 60 paragraf ke-2 baris ke-10
55.
Bab iii
Pembahasana
Pembahasan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 67 paragraf ke-2 baris ke-15
56.
Bab iii
Sistem PendidikanNasional
Sistem Pendidikan Nasional
Pada file pdf
Diberi spasi kiri-kanan (antar kata)
Terletak pada halaman 60 paragraf ke-2 baris ke-2
57.
Bab iii
Kesetetaraan
Kesetaraan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 72 paragraf ke-2 baris ke-10
58.
Bab iii
Secara Ideal
Secara ideal
Pada file pdf
Pada awal kata “ideal” Tidak menggunakan huruf kapital
Terletak pada halaman 73 paragraf ke-2 baris ke-1

Bab iii
Pengabadian
Pengabdian
Pada file pdf
Terletak pada halaman 74 paragraf ke-2 baris ke-4
59.
Bab iii
Sebaga
Sebagai
Pada file pdf
Terletak pada halaman 74 paragraf ke-2 baris ke-8
60.
Bab iii
Hal ini sebagaimana menurut
Sebagaimana menurut
Pada file pdf
Untuk efisiensi kalimat
Terletak pada halaman 79 paragraf ke-2 baris ke-1
61.
Bab iii
maupun ketaatan maupun dari segi latar belakang
Maupun ketaatan serta dari segi latar belakang
Pada file pdf
Terletak pada halaman 80 paragraf pertama baris ke-5
62.
Bab iii
Mahaiswa
Mahasiswa
Pada file pdf
Terletak pada halaman 84 paragraf ke-4 baris ke-1
63.
Bab iv
Mahisiswa
Mahasiswa
Pada file pdf
Terletak pada halaman 94 paragraf ke-1 baris ke-7
64.
Bab iv
Disesuikan
Disesuaikan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 94 paragraf ke-1 baris ke-13
65.
Bab iv
Sesui
Sesuai
Pada file pdf
Terletak pada halaman 99 paragraf ke-2 baris ke-7
66.
Bab iv
Pebedaan
Perbedaan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 100 paragraf ke-2 baris ke-11
67.
Bab iv
Pecerdasan
Pencerdasan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 104 paragraf ke-1 baris ke-1
68.
Bab iv
Perkuliah
Perkuliahan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 106 paragraf ke-2 baris ke-7
69.
Bab iv
Dimilik
Dimiliki
Pada file pdf
Terletak pada halaman 106 paragraf ke-2 baris ke-12
70.
Bab iv
Periaku
Perilaku
Pada file pdf
Terletak pada halaman 108 paragraf ke-1 baris ke-4
71.
Bab iv
Implimentasi
Implementasi
Pada file pdf
Terletak pada halaman 109 paragraf ke-1 baris ke-5
72.
Bab iv
Pencapain
Pencapaian
Pada file pdf
Terletak pada halaman 109 paragraf ke-2 baris ke-2
73.
Bab iv
Dengan kata lain bahwa mahasiwa melakukan
Dengan kata lain mahasiswa melakukan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 109 paragraf ke-2 baris ke-11
74.
Bab iv
Kepercaaan
Kepercayaan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 110 paragraf ke-1 baris ke-4
75.
Bab iv
Penangan
Penanganan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 112 paragraf ke-2 baris ke-1
76.
Bab iv
Sesui
Sesuai
Pada file pdf
Terletak pada halaman 112 paragraf ke-3 baris ke-10
77.
Bab iv
Dilakukakan
Dilakukan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 113 paragraf ke-3 baris ke-9
78.

dibutukan
dibutuhkan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 116 paragraf ke-2 baris ke-8
79.
Bab iv
Permasalah
Permasalahan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 116 paragraf ke-2 baris ke-10
80.

Sebagaiman
Sebagaiman
Pada file pdf
Terletak pada halaman 116 paragraf ke-3 baris ke-1
81.
Bab iv
Diahadapkan
Dihadapkan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 118 paragraf ke-2 baris ke-1 (nomer 2)
82.
Bab iv
Manasia
Manusia
Pada file pdf
Terletak pada halaman 118 paragraf ke-2 baris ke-7 (nomer 2)
83.

Cendurung
Cenderung
Pada file pdf
Terletak pada halaman 119 paragraf ke-1 baris ke-2
84.
Bab iv
Penentuaan
Penentuan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 119 paragraf ke-2 baris ke-8
85.
Bab iv
artinya
Artinya
Pada file pdf
Huruf awal kalimat harus kapital
Terletak pada halaman 122 paragraf ke-3 baris ke-3
86.
Bab iv
Disesuikan
Disesuaikan
Pada file pdf
Terletak pada halaman 109 paragraf ke-2 baris ke-5
87.
Bab iv
Meliput
Meliputi
Pada file pdf
Terletak pada halaman 124 paragraf ke-1 baris ke-1
88.
Bab iv
Pengorganisasaian
Pengorganisasian
Pada file pdf
Terletak pada halaman 124 paragraf ke-1 baris ke-8
89.
Bab iv
Detatil
Detail
Pada file pdf
Terletak pada halaman 125 paragraf ke-2 baris ke-1
90.
Bab iv

Pengamatan atau observasi sebagai bentuk penilaian non ujian sangat penting. Sebagaimana menurut Pauline Young seperti yang dikutip oleh Siti Wuryan Indrawati, dkk. bahwa pengertian observasi adalah “suatu studi yang dilakukan dengan sengaja/terencana dan sistematis melalui penglihatan/pengamatan terhadap gejala-gejala spontan yang terjadi saat itu.”[4].......
Pada file pdf
Terletak pada halaman 126 Tambahan pada nomor 1 (Sub bab D)

Pada file ms word terletak pada file: BAB IV (sudah direvisi).doc
Ditandai huruf bentuk bold dan warna merah.
91.
Bab iv
Benuk
Bentuk
Pada file pdf
Terletak pada halaman 127 paragraf ke-1 baris ke-9
92.
Bab iv
Sekita
Seketika
Pada file pdf
Terletak pada halaman 127 paragraf ke-2 baris ke-11
93.
Bab iv
Terkahirlah
Terakhirlah
Pada file pdf
Terletak pada halaman 127 paragraf ke-2 baris ke-14
94.
Daftar pustaka
-
-
Ada penambahan
Ada pembenahan spasi
Ms. Word nama file: daftar pustaka(revisi).doc
95.
glosarium
-
-
ada penambahan arti
(Ms. Word) nama file: glosarium(revisi).doc
96.
Indeks
-
-
Ada penambahan
(Ms. Word) nama file: Indeks (revisi).doc
97.
Sinopsis
PAI
Pendidikan Agama Islam (PAI)
Agar calon pembaca paham apa itu PAI
98.
sinopsis
PTU
Perguruan Tinggi Umum (PTU)
Agar calon pembaca paham apa itu PTU















[1]Yusuf al Qardhawi, “Islam Radikal (Analisis terhadap Radikalisme dalam Berislam dan Upaya Pemecahannya),” dalam Ash-Shahwah Al-Islamiyah bain Al-Juhud wa At-Tatharuf, ed. Hawin Murtadho (Solo: Era Intermedia, 2004), 41.
[2]al Qardhawi, “Islam Radikal (Analisis, 143.
[3]al Qardhawi, “Islam Radikal (Analisis, 70.
[4] Siti Wuryan Indrawati, dkk., “Handout Mata Kuliah Psikodiagnotik II (Observasi)” Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia 2007, http://file.upi.edu/direktori/ FIP/JUR._PSIKOLOGI/195010101980022-SITI_WURYAN_INDRAWATI/PD2-Teori_Observasi.pdf, diakses tanggal 13 September 2013.

Buku (sumber gambar thebukuproject)

Baca juga postingan berikut:

Visi dan Misi dalam Bekerja

Ratusan Stiker WhatsApp Lucu, Konyol, dan Menarik

Contoh Visi dan Misi Pribadi

PENELITIAN KEPUSTAKAAN (LIBRARY RESEARCH)