Daftar Isi Buku "Pengembangan Pendidikan Agama Islam" (Untuk membaca semua isi buku tinggal KLIK)
Untuk membuka
setiap halaman pada buku "Pengembangan Pendidikan Agama Islam" maka
silakan anda KLIK setiap item (huruf/kata/kalimat) berwarna biru (yang berwarna hitam bukan link sehingga tidak bisa diklik) pada daftar isi di
bawah ini:
Daftar Isi
Persembahan ..........................................................................................................................
Kata Pengantar Penerbit ........................................................................................................
Kata Pengantar Ahli ..............................................................................................................
Kata Pengantar Penulis ..........................................................................................................
Daftar
Isi ...............................................................................................................................
Daftar Gambar dan Tabel ......................................................................................................
Bab I Pendahuluan ......................................................................................................
F. Sistematika Isi Buku
............................................................................................
Daftar Rujukan ............................................................................................................
Bab II Gagasan Thomas S. Kuhn tentang Revolusi Perkembangan Ilmu Pengetahuan ...................................................................................................................................
A.
Konsep Dasar ....................................................................................................
..
..
1.
Nomenklatur
yang Digunakan Thomas S. Kuhn .............................................
2.
Pengertian
Revolusi Perkembangan Ilmu Pengetahuan .................................
B.
Penelusuran Alam Pikir Thomas S. Kuhn ............................................................
1.
Konsep
Pencarian Kebenaran Vs. Puzzle-solving Milik
Thomas S. Kuhn ........
2.
Posisi
Ilmu Pengetahuan Menurut Thomas S. Kuhn .......................................
3.
Tahap-tahap
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Menurut Thomas S. Kuhn ...
1. Patokan Parelelisasi Pemikiran Thomas S. Kuhn Terhadap
Pengembangan Pendidikan Agama Islam ..........................................................................................................................
2.
Nilai-nilai
Dasar Pengembangan Pendidikan Agama Islam
............................
3.
Reinterpretasi
Ayat Kauliyah dalam Pengembangan
Pendidikan Agama Islam
4.
Penggunaan
Ayat Kauniah dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam .
5.
Peran
Komunitas Ilmiah dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam ....
D. Penutup ................................................................................................................
Daftar Rujukan ............................................................................................................
BAB III Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Beragam (Multiple Intelligences) ..............................................................................
A. Konsep Dasar ................................................................................................
1. Pengertian Kecerdasan Beragam ...............................................................
2. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ...................................
3. Perubahan Paradigma Kecerdasan ...............................................................
4. Otak sebagai Kunci Utama Kecerdasan ......................................................
5. Dasar Hukum Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Kecerdasan
Beragam .
C.
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis
Kecerdasan Beragam yang Ideal .....................................................................................................................
D. Penutup ...........................................................................................................
Daftar Rujukan ......................................................................................................
Bab IV Masalah
Terorisme dan Pengembangan Human Security
Melalui
Pendidikan Agama Islam Berbudaya Nirkekerasan .......................
A. Konsep Dasar .................................................................................................
.
.
1. Pengertian Terorisme .................................................................................
2. Pengertian Human
Security ............................................................................
3. Pengertian Pendidikan Agama Islam ...........................................................
4. Tujuan Pendidikan Agama Islam ................................................................
5. Melacak Akar Terorisme
............................................................................
6. Teror Atas Nama Agama
............................................................................
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam Berbudaya Nirkekerasan ...................
2. Agama dan Kekerasan .................................................................................
3. Urgensi Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Budaya
Nirkekera-
san ...............................................................................................................
4. Upaya Pengembangan Pendidikan Agama Islam Berbudaya
Nirkekerasan..
Agama Islam .....................................................................................................
D. Penutup..............................................................................................................
Daftar
Rujukan ..................................................................................................
Bab V Pendidikan Islam di Indonesia: Pesantren, Madrasah, dan Sekolah.......................................................................................................................
A. Konsep Dasar ..................................................................................................
1.
Bentuk Pendidikan Islam di Indonesia ........................................................
2.
Sejarah Singkat Pendidikan Islam di
Indonesia.............................................
3.
Karakteristik Pendidikan Agama Islam di
Pesantren, Madrasah, dan Sekolah ...............................................................................................................
4.
Tujuan Pendidikan Agama Islam di Pesantren,
Madrasah, dan Sekolah ......
5.
Pengembangan Pendidikan Agama Islam di
Pesantren, Madrasah, dan Sekolah.................................................................................................................
B. Kecenderungan Masyarakat dalam Memilih Bentuk Pendidikan Islam ..............
C. Konsep Bentuk Pendidikam Islam yang Ideal ..................................................
1. Konsep Pendidikan Agama Islam di Pesantren ............................................
2. Konsep Pendidikan Agama Islam di Madrasah ...........................................
3. Konsep Pendidikan Agama Islam di Sekolah ...............................................
D.
Penutup...............................................................................................................
Daftar Rujukan.........................................................................................................
BAB VI Pemikiran Tentang Pengembangan Program Studi pada Perguruan Tinggi Agama Islam
A.
Konsep Dasar .................................................................................................
1. Hal-hal Terkait dengan Perguruan Tinggi Agama Islam di
Indonesia........
2. Landasan Fondasional Pengembangan Program Studi pada
Perguruan Tinggi Agama
Islam .........................................................................................
3. Landasan Operasional Pengembangan Program Studi pada
Perguruan Tinggi Agama
Islam .........................................................................................
Islam ...............................................................................................................
1.
Pengembangan Program Studi Tipe 1 .......................................................
2.
Pengembangan Program Studi Tipe 2 .......................................................
3.
Pengembangan Program Studi Tipe 3 .......................................................
Mandiri dalam Keilmuan ................................................................................
D.
Penutup .........................................................................................................
Daftar Rujukan .....................................................................................................
BAB VII Penutup ...........................................................................................................
Indeks .. ..................................................................................................................................
Tentang Penulis ......................................................................................................................
Buku ini sangat penting dibaca oleh guru dan dosen untuk dijadikan salah satu sumber referensi dalam pengembangan PAI baik secara praktis maupun konsep. Serta tentunya amat bermanfaat bagi kepala madrasah dan pengelola lembaga pendidikan berbasis Islam di antaranya sebagai pedoman dalam pengambilan kebijakan pendidikan Islam. Adapun bagi mahasiswa selain sebagai referensi dalam menyelesaikan tugas kuliahnya, buku ini dapat menjadi bahan dalam pengembangan potensi dan wawasan ke-PAI-an.
Secara rinci sasaran konsumen buku ini adalah:
1. Mahasiswa S1 prodi PAI (Pendidikan Agama Islam)
2. Mahasiswa S1 Prodi PGMI (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiah)
3. Mahasiswa S2 Prodi PAI
4. Mahasiswa S2 Prodi PGMI
5. Mahasiswa S2 Prodi MPI (Manajemen Pendidikan Islam)
6. Peneliti atau penulis yang fokus di bidang pengembangan PAI
7. Pendidik PAI di lembaga Pendidikan umum
8. Semua pendidik dan pengelola lembaga pendidikan Islam
9. Seluruh kalangan yang peduli terhadap pengembangan PAI
Catatan: Segala penulisan istilah (kata) yang digunakan dalam buku ini semuanya sesuai dengan istilah-istilah yang ada di Kamus Besar Bahasa Indonesia. Dengan asumsi, segala istilah (kata) kecuali nama orang, tempat, dan semacamnya yang tidak ada di Kamus Besar Bahasa Indonesia penulisannya dicetak miring (italic).
 |
| Pengembangan Pendidikan Agama Islam (sumber gambar bukalapak.com) |
Ikuti Medsos kami:
